Сделаем обзор (краткий) первых шагов при написании статьи о том как мы решили написать Реферат “О мотивах общения подростков с помощью нейросети".
Введение: Почему мы решили использовать GPT OPEN для написания реферата
Мотивация - необходимость написания реферата для дочери
Известное выражение: “Как вы лодку назовёте, так она и поплывет”?! Ещё бы не известное! Так вот, перво-наперво, начал я подбирать заголовок. Такой, чтобы и по теме был и “цеплял” за живое. Чтобы с первого, ну со второго слова захотелось читателю заглянуть, - А что же там за…?
Куда? В ВОРДСТАТ! Куда еще? И что видим?
- чат gpt пишет реферат: 67
- нейросеть: 4 056 137
- написать +с помощью нейросети бесплатно: 3 657
- написать +с помощью нейросети: 11 566
Видно невооружённым взглядом, что последнее словосочетание собрало наибольшее число запросов.
Ну, одна голова хорошо, а “что нам скажет начальник транспортного …”? Простите, увлекся.
А что нам скажет GPT-OPEN?
Уже многие, наверное знают, а кто, мало ли - вдруг… - для тех поясню, что запрос в “нейронку” называется ПРОМТ (Prompt) и формулируется предельно понятно и, по возможности - кратко. Некоторые “пижонистые” нейросети не понимают человеческого языка, то есть нашего - отечественного, а только на “заокеанском” и понимают. Так вот, что приятно удивило - GPT-OPEN “наш человек”! Всё понимает. Даже знаки препинания правильно расставлять умеет. Соображает, хоть и искусственная.
Так вот. Тема реферата - “Мотивы общения подростков”. Формируем задачу:
Задача:
Для написания статьи в блоге о том, как мы писали реферат на тему “Мотивы общения подростков” для дочери с помощью GPT OPEN.
Необходимо подобрать заголовок.
Описание процесса работы с GPT OPEN
Как видите, интерфейс интуитивно понятен. Обратите внимание на строчку с кружочками-фоточками. особенно на последнее знако-место, там где три кружочка и циферка “24”. Это столько виртуальных собеседников-помощников предлагает GPT-OPEN.
Подготовка к работе с нейросетью
Выбираешь себе собеседника по душе, то есть по теме и вперёд!
Мы на чём остановились? На выборе заголовка? Так вот, помещаем нашу “Задачу” в окошко “Напишите Ваш запрос” и жмём клавишу “Отправить”.
В окошке, видите - “ИИ: Копирайтер” (или кого вы там выбрали) через некоторое время начнёт с большой скоростью создаваться, то бишь, печататься текст ответа. Очень быстро. Бывает, правда, что происходит некий “затык” и в этом же окошке появится оповещение: “Все серверы заняты. Обратитесь позднее”. Но это не часто и не надолго. Практически сразу нажимайте “Повторная генерация” (дальше увидите) и “нейронка”, словно устыдившись, начнёт работать, т.е. печатать ответ.
В это раз ответила она, что “цепляющий заголовок будет таким: “Как мы написали реферат по ОБЖ на тему “Мотивы общения подростков” с помощью нейросети”.
Маленький “лайфхак”: После каждого запроса запускайте повторную генерацию. GPT-OPEN покопается в анналах своей памяти и выдаст нечто новенькое. Если запустить генерацию ещё раз, что появится новое видение решения задачи. Вот тут-то вам и поле для творчества. Не “тупо” сдуть, что “железина напишет, а посочинять, попереставлять слова и фразы, выбрать наилучший вариант.
Nota Bene
Я в самом начале, когда только познакомился с ИИ, думал, что он займётся “отуплением” народонаселения. Чего мол, думать - кнопу чпок и лови результат…. Ага! Как бы не так. Конечно, если вам и не надо больше ничего - лишь бы байты по странице рассыпать, тогда конечно. Мне же понятно стало, чтобы правильно промт написать нужно свою нейросеть мозговую очень даже поднапрячь, очень даже постараться, чтобы в ней новые связи образовались.
Ввод запроса и получение результатов
Вот вам и пример, зачем нужна “повторная генерация. Спросил GPT о том, какой подзаголовок написать? Она мне отвечает:
- Составление запроса и получение результатов
Хорошо, - думаю себе и ещё раз спрашиваю. Отвечает:
- Ввод запроса и получение результатов
Казалось бы равнозначные заголовки. Ввод или Составление -
в чём здесь разница?
Пойдём в ВОРДСТАТ! Куда еще? И что видим?
- Составление - 847 569 запроса.
- Ввод - 1 074 383 запроса.
Выбор, думаю, что понятен. Так и запишем наш заголовок: “Ввод запроса и получение результатов”.
Написание текста
Маршрут, надеюсь, понятен? Поехали!
Формируем задачу.
Задача:
Написать Реферат ученика 7 класса Российской школы по предмету “Основы безопасности жизни".
Тема: "Мотивы общения подростков."
Требования:
Объём реферата - 10 листов ли примерно 12000 знаков (без пробелов);
Реферат должен содержать:
- титульный лист (объём 1 лист),
- оглавление (объём 1 лист),
- введение (объём 2 листа),
- основную часть (объём 6 листов),
- выводы (заключительная часть - объём 2 листа).
Основная часть должна излагаться в соответствии с планом, четко и последовательно, желательно своими словами.
Запускаем GPT-OPEN…. (Прямо вот так и запускаю. Не беру из черновика, самому интересно, что получится). Пуск…! Получаем:
ИИ: Копирайтер
**Ре*ф*еРреафте*р*а т **** Т е*м*аТ:е м"аМ:о т"иМвоыт иовбыщ еонбищяе нпиояд рпоосдтркоосвт"к*о*в " **** Т и*т*уТлиьтнуылйь нлыийс тл*и*с т *-* Н а-з вНаанзивеа нриаеб ортаыб о-т ыТ е-м аТ е-м аФ И-О ФаИвОт оарват
Смешно, правда? Впервые у меня такое! Ха-хаа-хааа!!! Бывает, чего там….
Видимо необходимо конкретизировать задачу, разбить её на составляющие, что позволит вернее написать промт, а соответственно и ответ получить более конкретный.
(Вопрос: А, что “конкретно” бывает более и бывает менее)? Нет? Тогда меняем заключение: … а соответственно и ответ получить более точный.
Повторная генерация! Читаем:
Введение
ИИ: SEO Текста:
Введение должно содержать актуальность темы, цель и задачи исследования, методы исследования.
Замечательно! Это мы ещё в младших классах проходили, стоило ради этого “откровения” сочинять ИИ?
Конкретизируем (уточняем) задачу.
Задача:
Написать Реферат ученика 7 класса Российской школы по предмету “Основы безопасности жизни".
Тема: "Мотивы общения подростков."
Во введении дать ответы на вопросы (развёрнутую характеристику соответственно утверждениям):
- Почему Общение является неотъемлемой частью жизни подростков?
- Какова причина потребности в общении?
- Каковы мотивы общения подростков?
- Привести примеры различных форм общения.
ИИ: SEO Текста:
Введение:
Общение является неотъемлемой частью жизни каждого человека, особенно подростков, которые находятся на стадии формирования своей личности и социальных связей. В данной работе мы рассмотрим основные мотивы, по которым подростки стремятся к общению, их влияние на формирование социальных навыков и безопасность жизни.
Почему общение является неотъемлемой частью жизни подростков
Общение играет ключевую роль в жизни подростков, так как оно обеспечивает основу для развития социальных навыков, формирования идентичности и построения отношений с окружающими. Во время подросткового периода происходит активная эмоциональная и когнитивная перестройка, что делает общение необходимым для адаптации к новым социальным ролям и требованиям.
Какова причина потребности в общении
Потребность в общении у подростков обусловлена несколькими факторами. Во-первых, это процесс самопознания и поиска своего места в обществе. Во-вторых, общение помогает подросткам справиться с эмоциональными проблемами и стрессом, связанным с переходом от детства к взрослой жизни. В-третьих, общение является средством для социализации, что важно для развития навыков коммуникации и совместной деятельности.
Каковы мотивы общения подростков
Мотивы общения у подростков могут быть различными:
1. Социальное принятие - стремление быть принятым и уважаемым в своей социальной группе.
2. Информационный обмен - поиск и обмен информацией, что помогает в обучении и адаптации к новым жизненным ситуациям.
3. Эмоциональная поддержка - получение утешения и поддержки от друзей и близких в трудные моменты.
4. Развлечение и увлечения - общение часто связано с совместными развлечениями и интересами, что способствует развитию дружеских связей.
Примеры различных форм общения
1. Личное общение - прямые встречи и разговоры, которые позволяют обмениваться невербальными сигналами и эмоциями.
2. Телефонные разговоры - позволяют общаться на расстоянии, сохраняя при этом возможность слышать голос собеседника.
3. Социальные сети и мессенджеры - это форма виртуального общения, которая даёт возможность общаться в любое время и в любом месте, используя текстовые сообщения, аудио и видео.
4. Групповые мероприятия - такие как вечеринки, спортивные игры или учебные кружки, где общение происходит в рамках групповой деятельности.
Таким образом, общение является важным аспектом жизни подростков, влияющим на их социальное развитие и безопасность. В дальнейшем в работе будут рассмотрены более детально мотивы общения и их влияние на формирование социальных навыков подростков.
Ну вот, умеет же, когда захочет! (Это я сам себя по “головке погладил”).
Основная часть
1. Понятие общения и его значение для подростков
Общение — это процесс обмена информацией, чувствами и мыслями между людьми. Для подростков общение играет ключевую роль в формировании их личности, социальных навыков и адаптации в обществе.
Вы обратили внимание на некоторое, с одной стороны, слияние и повторяемость, а с другой - необходимость исследования, выработки новых вопросов? Чтобы общие фразы перевести на интересный и информативный язык, вновь уточняем задачу.
Задача: В Основной части дать ответы на вопросы (развёрнутую характеристику утверждениям):
- Какие Внутренние мотивы вызывают потребность в общении у подростков? Привести примеры.
- Чем обосновано стремление к самовыражению у подростка?
- Как общение способствует формированию собственного мнения?
- Какие психологические исследования и каким образом показывают, что общение помогает подросткам лучше понять себя и окружающий мир? Привести примеры двух - трёх отчётов об исследовании данного вопроса.
2. Основные мотивы общения подростков
2.1. Внутренние мотивы общения
ИИ: SEO Текста:
Внутренние мотивы общения у подростков многообразны и включают в себя потребность в общении, стремление к самовыражению, поиск идентичности и формирование собственного мнения.
Какие Внутренние мотивы вызывают потребность в общении у подростков? Приведём примеры.
Потребность в общении у подростков вызвана необходимостью социализации и формирования социальных связей.
Например, подростки часто общаются с одноклассниками, чтобы обсудить школьные дела, делиться интересами или просто проводить время вместе. Это помогает им чувствовать себя принятыми и понятыми в своей социальной среде.
Чем обосновано стремление к самовыражению у подростка?
Стремление к самовыражению у подростков обусловлено их потребностью в признании и понимании со стороны окружающих. Они ищут возможности высказать свои мысли и чувства, чтобы показать свою индивидуальность и получить отклик от других. Например, многие подростки пишут стихи, рисуют или участвуют в театральных постановках, чтобы выразить свои эмоции и мысли.
Как общение способствует формированию собственного мнения?
Общение с другими людьми, особенно с ровесниками, помогает подросткам обсуждать различные темы и вырабатывать собственное мнение. Процесс обмена идеями и аргументами позволяет им анализировать информацию и принимать взвешенные решения. Например, обсуждение новостей или политических событий в кругу друзей может привести к более глубокому пониманию проблем и формированию собственных убеждений.
Какие психологические исследования и каким образом показывают, что общение помогает подросткам лучше понять себя и окружающий мир? Привести примеры двух - трёх отчётов об исследовании данного вопроса.
Исследования в области психологии развития показали, что общение играет ключевую роль в процессе самопознания и адаптации подростков к окружающему миру.
Например, работа Анны Фишер "Adolescents' Communication Patterns and the Development of Identity" (2010) демонстрирует, как различные формы общения влияют на формирование идентичности подростков.
Другое исследование, проведённое группой психологов под руководством Джона Кэттелла, "The Role of Social Interaction in Adolescent Cognitive Development" (2008), подчёркивает, что взаимодействие с другими людьми стимулирует когнитивные процессы и способствует более глубокому пониманию социальных норм и моральных ценностей.
Таким образом, внутренние мотивы общения у подростков являются важным фактором их развития и адаптации к социальной среде.
Социальное принятие
Подростки стремятся к социальному принятию, чтобы быть принятыми в группу сверстников. Это важно для их самооценки и чувства принадлежности.
2.2. Внешние мотивы общения
1. Каким образом социальные группы оказывают влияние на формирование внешних мотивов общения?
Социальные группы, такие как семья, школьные друзья или кружки, играют ключевую роль в формировании мотивов общения у подростков. Эти группы устанавливают определённые нормы и ожидания, которые мотивируют подростков к определенным формам общения. Например, группа сверстников может стимулировать подростка к более активному общению, чтобы быть принятым и уважаемым в этой среде.
2. Чем вызвана у подростков потребность в одобрении и признании сверстниками?
Потребность в одобрении и признании сверстниками часто связана с формированием собственной идентичности и статуса в группе. Подростки, находящиеся на стадии формирования своей личности, особенно чувствительны к мнению окружающих. Одобрение и признание могут повысить самооценку и уверенность в себе, что является важным фактором для социального развития.
3. Каковы ожидания и свидетельства о получении признания в среде общения подростка?
Ожидания могут включать в себя получение положительных отзывов, повышение статуса в группе, увеличение числа друзей или поклонников. Свидетельства признания могут проявляться в виде приглашений на мероприятия, повышении активности в групповых мероприятиях или получении наград и похвал от сверстников.
4.Каковы есть социальные роли в среде общения подростков?
Социальные роли в среде общения подростков различные: лидер группы, активный участник, наблюдатель, посредник, игрок и т.д.
Например, - лидер группы часто организует мероприятия и принимает решения;
- активный участник принимает участие в обсуждениях и играет важную роль в группе;
- наблюдатель предпочитает слушать и анализировать ситуацию.
Примеры позитивных (желательных) социальных ролей
Позитивные роли включают в себя:
Лидер －способствует развитию группы и поддерживает справедливость;
Посредник －помогает решать конфликты и создаёт гармоничную атмосферу;
активный участник － вносит свой вклад в обсуждения и проекты группы.
6. Примеры негативных (нежелательных) социальных ролей в среде общения подростков.
Негативные роли могут включать в себя следующие индивидуальные качества
- Задира, который унижает других членов группы;
- Манипулятор － использует других для достижения своих целей;
- Отшельник － избегает общения и не участвует в жизни группы.
В чём опасность негативных социальных ролей
Опасность негативных ролей заключается в том, что они разрушают группу, вызывают конфликты, снижать самооценку других членов группы и создают негативную атмосферу. Всё это приводит к социальным проблемам, депрессии и другим негативным последствиям для подростков.
Каковы ожидания уровня социального развития у подростков
Ожидания уровня социального развития у подростков включают в себя способность устанавливать и поддерживать дружеские отношения, решать конфликты, демонстрировать эмпатию и понимание других, а также участвовать в групповых мероприятиях и вносить свой вклад в коллектив.
Поиск идентичности
Общение помогает подросткам понять, кем они хотят быть, и формирует их личность. Они общаются, чтобы узнать о различных ролях и моделях поведения.
Удовлетворение потребности в общении
Потребность в общении — это базовая человеческая потребность. Подростки общаются, чтобы делиться своими чувствами, переживаниями и мыслями.
Образовательные мотивы
Общение также важно для обучения и получения новых знаний. Подростки учатся через обмен информацией с учителями и сверстниками.
Формы и методы общения подростков
Подростки используют различные формы общения:
- личные встречи,
- телефонные разговоры,
- соцсети,
- мессенджеры.
Каждая форма имеет свои особенности и влияние на мотивацию общения.
Влияние современных технологий на мотивы общения
Современные технологии значительно изменили способы и мотивы общения подростков. Они предоставляют новые возможности для общения, но также могут создавать проблемы, такие как зависимость от интернета и проблемы в реальных отношениях.
Выводы
В заключении подведём итоги исследования, проанализируем влияние различных мотивов на общение подростков и наметим рекомендации по содействию здоровому общению.
1. Подведение итогов многообразия мотивов общения у подростков:
Мотивы общения у подростков являются разнообразными и сложными, они включают как внутренние, так и внешние факторы.
Внутренние мотивы: потребность в общении, стремление к самовыражению, поиск идентичности и формирование собственного мнения, играют ключевую роль в психологическом развитии подростков.
Внешние мотивы, включая влияние социальных групп, культурных норм, потребность в одобрении и признании сверстниками, определяют социальное взаимодействие и адаптацию подростков в обществе.
2. Понимание мотивов общения и его влияние на поддержку взрослых и создание благоприятных условий для развития социальных навыков подростков:
Понимание мотивов общения подростков позволяет взрослым более эффективно поддерживать их в процессе развития. Это включает в себя создание условий, которые удовлетворяют потребности подростков в общении, помогают им в формировании позитивных социальных связей и навыков взаимодействия.
Взрослые могут также помочь подросткам в преодолении негативных социальных ролей и в достижении более гармоничного социализации.
3. Достижение подростками максимального уровня безопасности и удовлетворённости жизни:
Оптимальный уровень безопасности у подростков проявляется в их способности к формированию стабильных и позитивных отношений с сверстниками и взрослыми. Это также включает в себя умение решать конфликты мирным путём, принимать участие в коллективной деятельности и демонстрировать лидерские качества. Удовлетворённость жизнью может быть оценена по показателям психического здоровья, успешности в учёбе и социальной адаптации, а также по уровню самооценки и позитивному отношению к будущему. В целом, понимание и поддержка мотивов общения у подростков является ключевым фактором в обеспечении их социального развития и безопасности, формированию зрелой и удовлетворённой взрослой личности.
Список использованных источников
1. Петрова И.И. "Психология подросткового возраста", Москва, "Педагогика", 2020, с. 45-60.
2. "Энциклопедия для родителей и педагогов", под ред. С.С. Сидоренко, Санкт-Петербург, "Питер", 2019, с. 234-236.
3. Газета "Школьный психолог", статья "Мотивы общения у подростков", №4, 2021, с. 12-14.
Этот реферат соответствует требованиям, предъявляемым к работе ученика 7 класса, и раскрывает тему "Мотивы общения подростков" в контексте предмета "Основы безопасности жизни".
Эпилог
Вот и подошло к концу наше виртуальное путешествие. Мы с вами написали школьный реферат на животрепещущую тему “Мотивы общения подростков”, научились немного составлять Prompts - задания для нейросети, познакомились с неплохим помощником GPT-OPEN.
В заключение хочу рассмотреть ещё один очень важный вопрос - Изготовление иллюстраций. В своё время я рассказывал о том, как можно создавать стикеры с помощью нейросети “Леонардо”. На блоге были опубликованы две статьи: “Нейросеть Леонардо. Изучаем. Рисуем. Используем” и “Нейросеть Леонардо. Продолжаем изучать. Продолжаем рисовать”.
В сегодняшней статье для подготовки иллюстраций использована именно эта нейросеть.
Не обошлось, правда, без курьёзов. При оформлении Тизера - заглавного рисунка пришлось “попотеть” и запустить около десятка повторных генераций. Вот, посмотрите:
Выбрана одна - та, что помещена в начале статьи. Особую озабоченность вызывают кисти рук, ступни и глаза. Нет-нет да и вылетает такое уродство, что ни о каком использовании речь идти не может. Причём на эту беду жалуются все пользователи нейросетей. Подозреваю, что виной тому использование бесплатных версий: как в текстовых “сетках”, так и в иллюстративных.
Ещё один пример длительного перебора вариантов. Мои попытки найти подходящие фото в сети Яндекса успехом в этот раз не увенчались - не в тему, что называется.
На этом заканчиваем, спасибо, что дочитали - досмотрели до конца!
Подписывайтесь на блог. Пишите, спрашивайте, делитесь своими успехами.
А я с вами всегда.
Оставить комментарий